Как подготовить ребенка к детскому саду — разговор с психологом

Как подготовить ребенка к детскому саду — разговор с психологом

Сегодня я хочу поговорить с вами о том, как подготовить ребенка к детскому саду. Как облегчить малышу адаптацию к садику? Какое умение самое важное при подготовке ребенка к детскому саду? Я педагог-психолог с большим опытом работы с маленькими детьми.

Раньше, когда я работала в детском саду, а мамы сидели дома с детьми до года, воспитатели ясельных групп возмущались тем, что детей приводят в детский сад неподготовленными. Дети не умеют держать ложку, не приучены к горшку, с пустышками во рту.

Прошло время. Мамочки стали ухаживать за детьми до двух, до трех лет и дольше. А воспитатели продолжают жаловаться, что дети приходят в детский сад неприспособленными, не приученными к самым элементарным вещам.

При этом некоторые детишки знают буквы, умеют считать до ста, а вот держать правильно ложку, надеть на себя штанишки, пить из чашки — не умеют.

Как подготовить ребёнка…

Как подготовить ребенка к детскому саду? Как облегчить малышу адаптацию к садику? Что могут сделать родители? И какое умение самое важное при подготовке ребенка к детскому саду?

Как подготовить ребенка к детскому саду: базовые навыки

К трем годам большинство детей в состоянии:
• рано вставать, самостоятельно или с небольшой помощью одеваться и раздеваться;
• застегивать пуговицы, молнии, «липучки» сами или с помощью взрослых;
• самостоятельно кушать, правильно держать ложку, пить из чашки или стакана;
• самостоятельно ходить в туалет, умываться, мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Согласитесь, маме проще и легче самой приучить своего ребенка к бытовым действиям. Не торопясь, ласково и с улыбкой. Без слез, истерик и обид. С шутками, прибаутками, играючи подготовить ребенка к новому этапу в его жизни, освоить с ним разные навыки самостоятельности.

Подготовить ребенка к детскому саду: базовые умения восприятия и развития речи

Кроме этого трехлетний ребенок:
• различает количество: много, мало, один;
• различает 6-8 геометрических форм;
• выбирает самую длинную линию из трех;
• различает и называет 4-6 основных цветов;
• с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы и называет их;
• рисует человека («головонога» без туловища);
• строит башню или поезд из десяти кубиков;
• различает расстояния — далеко-близко, высоко-низко; может показать, где верх-низ; ответить, что лежит в коробке, под коробкой, на коробке;
• складывает и разбирает вкладыши, матрешку, пирамидку, разрезные картинки, пазлы;
• раскладывает картинки по существенным признакам (посуду, мебель, игрушки);
• выполняет двухступенчатую инструкцию: «Возьми мячик и положи в корзину», «Посади куклу на стул, а мишку на пол»;
• понимает и рассказывает короткие рассказы и сказки (с опорой на картинку и без неё);
• называет предметы и игрушки обобщающими словами, показывает все части тела, иногда может их называть;
• говорит простыми и сложносочиненными предложениями, начинают появляться сложноподчиненные предложения;

Все это важные навыки, и родителям в игровой форме следует проводить такую подготовку малышей к детскому саду. При этом нужно учитывать психологические особенности вашей кровиночки и не требовать от него «всего и сразу». Системно-векторная психология Юрия Бурлана делает акцент на то, что дошкольник полностью психологически связан с мамой.

Именно от мамы он получает базовое ощущение защищенности и безопасности. Когда малыш чувствует огромную любовь мамы, в этом «поле» любви развиваются все его врожденные таланты.
Как психологически подготовить ребенка к детскому саду? На что в первую очередь обратить внимание?

Самое важное умение — привить и подготовить может мама

Пожалуй, одно из самых важных умений — формирования навыка у детей делиться с другими. Это могут быть сладости, игрушки, чувства.

Подготовить ребёнка к детскому саду…

Вспомните, как дети в игре или в рисунке естественно кормят: животных — морковками; птичек — зернышками; кукол, детей, родителей — слепленными куличиками, конфетками или ягодками. Нужно только поддержать их в этом желании и постепенно перевести игровые действия в настоящие.

Почему это так важно? Человеку, не умеющему делиться, живется трудно. Жадный, скупой часто не имеет друзей, трудно сходится с людьми, его отторгает общество.

Человек — это принцип отдачи и получения. Не умеющий отдавать, не сможет и получать. В сжатый кулачок ничего не положишь. Сформировать у ребенка базовый навык — умение делиться пищей и игрушками — это задача родителей.

Родители могут сделать первые шаги по формированию этого навыка дома

Например, так: покатайте мяч к ребенку и от него, чтобы малыш понял, что получит мяч обратно. Катайте туда-сюда машинку. Пользуясь игрушками, обменивайтесь ими, делитесь, чтобы показать ребенку, что он получит игрушку назад. Показывайте свою радость от получения и эмоционально вовлекайте ребенка, когда он получает что-то от вас.

Постепенно малыш научается по просьбе взрослого делиться предметом или пищей с другим ребенком. Дайте ребенку два печенья и предложите угостить другого ребенка. Очень эмоционально поддержите его в этом действии, обязательно похвалите его, когда он поделится с другим малышом.

В детских садах именинникам устраивают дни рождения. Играют в «каравай», водят хороводы. Дети дарят им свои рисунки, поделки. Вы бы видели, с каким удовольствием и наслаждением именинник угощает детей сладостями: конфетами, печеньем, тортиками. Угощать, делиться чем-то — это огромное удовольствие! Не лишайте его своих детей.

Кроме этого, родителям нужно понимать, как настроить ребенка на взаимоотношения с детьми и другими взрослыми — в эмоциональном плане.

Важно подготовить кроху эмоционально

Для нормального психического развития и быстрейшей адаптации к условиям детского сада очень важно подготовить и развить у детей такие умения:
Трехлетний малыш уже умеет:
• Играть с двумя-тремя сверстниками. При этом игра носит сюжетный характер. Карапуз участвует в совместных играх, выполняя два-три последовательных действия;
• Малыш проявляет фантазию, используя в игре предметы не по их прямому назначению (предметы-заместители) — палочку вместо ложки, кубик вместо мыла;
• Ребенок, играя, наряжается в одежду взрослых. Обеспечьте вашему крохе выбор старой одежды, шляп, помогите выбрать персонаж, игрушки, соответствующие костюму. Продолжите с ребенком игру, если он вошел в роль;
• Ваше чадо пытается помочь взрослым по дому — дайте ему тряпку для пыли, совок. Разрешите малышу заправлять постель, расставлять посуду на столе;
• Делает выбор, когда его просят. Давайте ребенку возможность выбрать, какую рубашку надеть (белую или красную), какую книжку читать (про собак или про машины), кого взять с собой в постель (мишку или зайку);
• Понимает проявления чувств, называя их «любит», «сердится», «грустит», «смеется». Говорите ребенку о своих чувствах. Спрашивайте, что чувствует он. Прочитайте малышу книгу, в которой персонажи радуются или плачут. Поговорите о ситуации. Учите детей сочувствовать героям книг;
• Появляются первые ролевые игры. Подберите атрибуты для разнообразных ролевых игр;
• Выполняет поручения взрослых и обращается с просьбой, если ему что-то нужно.

Если ваш ребенок освоил большинство умений из этого списка, он будет чувствовать себя в детском саду как рыба в воде.

Конечно, ребенок нуждается еще и в психологической подготовке к детскому саду. Об этом поговорим в следующей статье.

Автор статьи: Елена Вахрушева, педагог-психолог

Об авторе

master administrator