Путешествие с детьми — стресс или познание окружающего мира

Путешествие с детьми — стресс или познание окружающего мира

Я живу за рубежом, работаю с малышами в русской школе. Иногда ко мне на консультацию приходят родители с разными вопросами, часто это вопросы про путешествие с детьми.

Вопрос:

«Моя дочь дурочка? Она не знает, на чем мы ездили в Германию».

Дочери 4 года. Девочка с мамой ездила в соседнюю страну на поезде. По возвращении взволнованная мама пришла ко мне с этим вопросом.

Мы стали выяснять, рассказала ли мама заранее ребенку о путешествии. Куда они поедут, на чем? Что они будут делать в другой стране? Что такое другая страна? Куда пойдут, что посмотрят?

Рассмотрели ли они поезд, когда пришли на вокзал? Посчитали вагончики, увидели рельсы, шпалы, место для машиниста, как все устроено внутри вагона?

Сравнили с другим транспортом: самолетом, автобусом, автомобилем? Чем похожи? В чем разница?

«Ничего не рассматривали, сели в вагон, ели, играли, смотрели в окно», — ответила мама.

Так что же может понять ребенок без обращения его внимания на наблюдаемое и без объяснения оного. Ведь вид из окна одинаков, что из поезда, что из автобуса, что из автомобиля. Все мелькает: дома, деревья, машины. Можно и не обратить внимания, на чем ты едешь.

Путешествия с ребенком — разные города и страны
Ребенок также не видит разницы в городах и странах. В Европе в особенности. В любом городе есть одинаковые банки, магазины, торговые и развлекательные центры.

Я вспоминаю, как однажды малыш в детском саду на вопрос: «Что такое Сарапул (город, где жила его бабушка)?» — ответил: «Это такой большой красный дом».

Эту разницу и должны увидеть родители и показать своим малявочкам, объяснить простыми словами. «Какие тут дома необычные, с красными крышами. И деревья другие — посмотри, какие на них интересные листочки и цветы. А люди как одеваются, и говорят по-другому».

Можно сводить ваше сокровище в какой-то особенный музей, в детский театр, в детский парк. Попробовать необычную еду, сладости. И все, что видели, пробовали, — обговаривать! Все познается в сравнении.

С новыми предметами, знаниями нужно знакомить на основе известных, старых знаний. Что-то знакомое — но другой формы, величины, цвета, звучания.

Например: «В нашем городе много высотных зданий, а здесь — большинство домов низкие, двух-трехэтажные; у нас много зелени, а здесь — мало; у нас в приморском городе люди ходят в сарафанах, шортах, сандалиях, а здесь — в курточках, в ботинках. В нашей стране говорят по-испански, а здесь по-другому — по-немецки» и т.д.

Чем больше вы увидите различий, тем лучше ребенок запомнит поездку и сможет рассказать о ней знакомым и друзьям. Его внимание будет более сконцентрировано, ведь на отличиях очень хорошо видна разница.

Конечно, хорошо определить и что у нас общего с этой страной, городом. Здесь также живут люди. У них есть дети. Они живут в домах. Ездят машины, растут деревья. Люди такие же вежливые, приятные, объясняют, как пройти куда-то, помогают, если попросишь.

Во время путешествий с детьми у родителей возникает много вопросов и проблем. Например таких:

Вопрос:

«Мой ребенок не может усидеть на месте, бегает по всему вагону, ко всем пристает».

Путешествия с детьми — системный подход
Если рассматривать эту тему с точки зрения Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, то путешествовать любят кожные и кожно-зрительные дети. Они любят движение, любят смену обстановки, любят все новое, неизвестное.

Но им трудно усидеть в длительной поездке, они неусидчивы. Путешествие с такими детьми имеет свои особенности:

Нужно приготовить для поездки разнообразные игры и занятия. Взять с собой книгу для чтения, карандаши и бумагу для рисования.
Подготовить головоломки, загадки и другие игры. Будьте готовы стать неким фокусником, потому что такой непоседа не сможет долго сидеть и читать книжку или рисовать. И у вас должны быть наготове самые разные занятия и игры.
Можно играть в соревновательные игры: «Кто быстрее нарисует дом, человека, дерево», «Кто больше увидит и назовет предметов круглой формы, предметов желтого цвета, предметов большой величины» и т.д. Малыши с кожным вектором обожают соревноваться. Но внимание у них неустойчивое, поэтому им нужна частая смена деятельности.
Кроме настольных игр, такие «вечные двигатели» обязательно нуждаются в движении. Можно поиграть в следопытов или в «дети шпионов»: пройдите по вагону, рассмотрите людей. Много ли едет детишек, бабушек, дедушек. Что они делают? Если отдыхают, то не нужно шуметь. Если дети играют, то можно познакомиться и организовать общую игру.
Чаще вспоминайте, куда вы едете (название страны, города). На чем? Для чего (отдыхать на море; в гости к бабушке в Россию)?
Спокойный ребенок — путешествовать легче?
Совсем другая подготовка к путешествию требуется для обстоятельных малышей. Кажется, что с ребенком, у которого есть анальный вектор, путешествовать легче. Он усидчив, спокоен, покладист. Где посадили, там и сидит. Может долго рисовать, рассматривать книгу, смотреть в окно.

Но он не любит перемен. Для такого бутуза путешествие — стресс. Ему нужно постоянство места, времени, действий. Он любит ритуалы. Малышу нравится быть дома, с мамой, в своем уголке, со своими игрушками. Часто кажется, что он немного копуша.

Путешествие с детьми — советы психолога для медлительных деток
Такого ребенка желательно задолго до путешествия настраивать на него. Все подробно объяснять: куда поедем, на чем, когда, зачем. Как все это будет выглядеть. Что нужно приготовить для поездки. Что ребенку взять с собой. Обо всем советоваться и спрашивать его согласия.

Хорошо, чтобы у ребенка был свой чемоданчик, где он сможет самостоятельно навести порядок и сложить свои вещи так, как ему удобно.
Если же делать все впопыхах, то такой малыш может обидеться, взбунтоваться и даже впасть в ступор. Тогда вы не сдвинете его с места. И это не каприз. Такова его природа.Поэтому нельзя такого ребенка торопить, подгонять, неожиданно срывать с места и, конечно, кричать на него.
С таким малышом нужно все делать обстоятельно и даже выезжать из дома заранее, тогда вы все успеете и ребенок легче адаптируется к смене обстановки во время путешествия. Общаться с ним нужно только по-хорошему, по-доброму.
Часто такие детишки устают от быстрого темпа и не могут преодолеть большие расстояния в аэропортах и на вокзалах. Если карапуз сосредоточен только на том, чтобы догнать маму, — он может даже не заметить все радости путешествия и познания нового. Конечно, ведь малыш до 6 лет прочно связан с мамой невидимыми ниточками.

Волнуют родителей и такие вопросы:

«Мой ребенок боится летать», «Мой ребенок не хочет плыть на корабле».

Кто боится летать на самолетах?
Боятся летать на самолете или плыть на корабле по морю — зрительные детишки. Они очень эмоциональные, восторженные, восприимчивые, но и боязливые. Они всего боятся: милиционера, Бабу Ягу, привидений, в том числе — летать. Короче говоря — они очень боятся умереть. Но сами часто говорят о смерти, спрашивают о ней.

Самое главное — их нельзя пугать! Теми же милиционерами и Бабками Ёжками. А их страхи нужно переводить в сочувствие и сострадание к людям, животным, букашкам, цветочкам.

А про самолеты и корабли (кораблики) можно разучить стихи, веселые песенки, сочинить сказку.
Можно нарисовать рисунок на тему: «Как мы полетим на самолете к бабушке». Эти зрительные детки — очень творческие, а в процессе творчества могут раствориться все их страхи и опасения.
Кроме этого можно организовать сюжетно-ролевую игру: «Как мы полетим к бабушке», «Кругосветное путешествие на корабле». Во время подобных игр вы с детьми обыгрываете все будущие ситуации, репетируете воображаемую поездку. Благодаря такой игре детские страхи могут исчезнуть без следа.
И конечно же, если вы летите на самолете, так же нужно рассмотреть самолет, его части — крылья, хвост, шасси, кабина, салон. Летчики, стюардессы. Объяснить, что для чего служит.
Рассказать малышу о правилах в полете: не бегать, не кричать, пристегнуться ремнем — и объяснить, почему нужно так себя вести.

Путешествие на корабле/на автобусе/на автомобиле — требует своих разъяснений и правил.

Ребенок не от мира сего
Звуковой ребенок может вообще не заметить, что вы куда-то с ним ездили. Он часто бывает задумчив, весь в себе. Может смотреть, но не видеть, слушать, но не слышать. Часто такие «звездные» детки — интроверты по своей природе и на вопросы часто отвечают с задержкой: «А? Что?» Так они выходят из своего внутреннего мира.

Но если его заранее настроить на поездку, то он может заинтересоваться другой страной. Например, их языком, национальной музыкой, поэзией, их учеными, архитектурой. Но это все нужно обговаривать еще дома.

Посмотреть карты, планы городов. Рассмотреть альбомы художественных произведений, архитектуры. Послушать народные песни, как звучит язык, на котором говорят жители той страны. Можно выучить 5–10 слов приветствия на новом языке.

В этом случае ваш малыш заинтересуется и будет внимательно прислушиваться и приглядываться к жизни людей другого города или страны. Будет сравнивать с той информацией, которую уже знает о них.

Если вы с пониманием и вниманием будете относиться к своим детям, различая их естественные желания и потребности, то любая поездка или путешествие будет для вас и ваших детишек приятным, насыщенным новой информацией, восхитительным приключением, а не стрессом.

В этой статье мы рассказали только о некоторых психологических особенностях детишек с разными векторам. Всего векторов 8, в разных сочетаниях они могут быть у вашего сокровища.

Конечно же, нужен будет и разный подход к развитию талантов и наблюдательности маленького человека.

Автор статьи: Елена Вахрушева, педагог-психолог, психолог-практик

Об авторе

master administrator