Программа по раннему развитию

Составитель программы: Елена Викторовна Вахрушева,

педагог-психолог Группы раннего развития Школы русского языка ЛАД

Сентябрь:

Звук «А» — рисование дорожек, заучивание потешек, развитие активной речи.

Звук «У» — игра на внимание «Чего не стало», заучивание потешки.

Звук «О» — рисование дождика из тучки, развитие логического мышления, разгадывание загадок.

Звук «Ы» — умение пользоваться голосом «громко-тихо», заучивание стихотворения, рисование волнистых линий.

Октябрь:

Звук «Э» — рисование вертикальных линий, развивать внимание и наглядно-образное мышление.

Звук «Я» — сравнение со звуком «А», развитие моторики, повторение потешек.

Звук «Ю» — сравнение со звуком «У», раскраска с этим звуком, заучивание стихотворения, развитие памяти.

Звук «Е-О» — раскрашиваем буквы, рисуем на доске, ищем на плакате, развитие внимания, мелкой моторики.

Ноябрь:

Звук «И» — рисование зернышек, заучивания стихотворения, развитие разгадывания загадок.

Звук «Ё» — раскрашиваем буквы, рисуем на доске, развитие мелкой моторики.

Закрепление гласных А О У Э Ы, Я Ё Ю Е И

Звук «М-Мь»- заучивание стихотворения, соединение с гласными звуками.

Декабрь:

Звуки «Б-Бь», «П-Пь» — заучивание стихотворения, развитие зрительного внимания и графических навыков.

Звуки «Д-Дь» — развитие активной речи, связной речи, выразительности.

Звуки «Т-Ть» в звукоподражаниях, в словах, во фразовой речи, разгадывание загадок.

Звуки «Д-Дь», «Т-Ть» — закрепление, рисование шариков на елке, повторение стихотворений, развитие памяти.

Январь:

Звуки «Г-Гь» — игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения, развитие зрительного внимания.

Звуки «К-Кь» — развитие умения разгадывать загадки, развитие внимания, наглядно-образное мышление.

Звуки «Г», «К» — закрепление, рисование дорожек от животных к их детенышам, развитие графических навыков.

Звуки «В-Вь» — заучивание стихотворений, развитие поэтического слуха, связной речи, выразительности, памяти.

Февраль:

Звуки «Ф-Фь», заучивание потешки, работа с пальчиками, развитие мелкой моторики, развитие графических навыков(штриховка)

Звуки «В-Вь», «Ф-Фь» — закрепление, повторение стихов, загадок, рисование дорожек.

Звук «Х» в словах и фразах, развитие связной речи, активной речи, побуждение к ответам на вопросы строчками из стихотворения

Звуки «Л-Ль» — отгадывание загадок, рисование клубочков для котят, формирование самостоятельности.

Март:

Звуки «С -Сь» = развитие речевого дыхания, логического мышления, понимания поэтического сравнения.

Звуки  «З-Зь» — рисование ниточек (ручки к корзинкам), формирование самостоятельности, инициативы.

Звуки «С-Сь», «З-Зь» — игра «Кто внимательный?», повторение стихотворения, развития поэтического слуха.

Звук «Ц» — развитие мелкой моторики, рисование зёрнышек цыплятам, развитие внимательного слушания и ответов на вопросы.

Апрель:

Закрепление пройденного материала (гласные звуки), закрепления умения штриховки, умения отгадывать загадки.

Закрепление пройденного материала (согласные звуки), штриховка контуров предметов.

Закрепление (согласные звуки), рисование мосточков.

Закрепление (согласные звуки), игра «Кто внимательный?».